“Trata-se de promover competências de reflexão mobilizadas em função de uma dialéctica interactiva entre teoria e prática ou, se quisermos, entre teorias implícitas e teorias explícitas, no sentido de uma (re)construção profissional e pessoal permanente.” (Texto 3, pág. 7)
Nem todas concepções implícitas são senso comum desinteligente, nem todas as concepções explícitas são correctas. A lógica para analisar de forma mais equilibrada a mente humana de forma a criar mecanismos pedagógicos que possibilitem a sua formação saudável carece menos de entendimento matemático e mais emocional, tendo em conta as características únicas de cada um.
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